(1) – Alkalmassá tesz: a munkaközösség, a programvezetők szakmai tapasztalata (pedagógusok, népi hagyományok, tudások őrzői és mesterségek művelői, különböző szakmák képviselői), elhívatottsága, az Erdei Iskola adottsága, ami biztosítja a természetközelséget, kapcsolataink. (2) – Elhivatottá tesz: a szórványban élő magyar diákok felkarolása, az örökölt értékek, tudások, szakmai tapasztalatok átmentése, (3) – eddigi tevékenységeink: (Intraperszonális) kézműves, hagyományos mesterségek művelése: természetes anyagok ismerete és megmunkálása (gyapjú, bőr, fa és agyag, tejtermékek), zöldenergia hasznosítás, magyar tájrendezés és kerttervezés, termőföld gondozása: gabonatermesztés és kenyérsütés, a gyümölcsös és zöldséges fenntartása, kreatív táborok (rajz, festészet, szobrászat, színek-formák). Interperszonális (és anyanyelv): színjátszás, anyanyelvápolás, idegen nyelvek gyakorlása. Közösségépítő és önismereti projektek: jeles Erdélyi személyiségek életpéldái (vándortábor Kőrösi útján), környezettudatosítás (tanösvények, gyalogos fahidak, szerkezetek építése), az ősi magyar kultúra (jurtaépítés, kellékek készítése).
Célunk, olyan megfelelő „légkör” megteremtése (kiegyensúlyozott jó hangulat, társas kapcsolat egymással és a programvezetőkkel), amely biztosítja az egészséges fejlődését, a képesség kibontakozást, az egyéni és csoportos kreativitást, a feltöltődést, az aktív kikapcsolódást. (4) A tehetségek felismerése, segítése: a tevékenységek kis létszámú csoportokban, szakemberek felügyeletével zajlanak, így az oktató mindenkire oda tud figyelni, érzékeli az érdeklődőket. A diákok individuális oktatásban részesülnek, hamar színre kerülnek a sajátosságok. A természetközelség, a közösségépítő, személyiségfejlesztő tevékenységek által minden résztvevő számára lehetőség adódik, az egyéni tehetségek fejlesztésére és a minden egyénben jelen levő „gyenge pont” (alacsony fokú önértékelés, bizalmatlanság, bátortalanság, kreativitás hiány, stb.) feloldására.
