Iskolánk eddigi működését jellemezve a tantestület az utóbbi évek munkájáról azt a véleményt alakította ki, hogy a gimnáziumunk erősségei az alábbiakban vannak:
– a sok jó képességű tanuló, így mindegyikőjük tehetséggondozása feladat a tantestület számára,
– a kiváló tárgyi feltételek,
– az elhivatott, jól felkészült pedagógusok.

Ezek birtokában a tanulóknak magas szintű szaktárgyi ismereteket nyújtva, jó színvonalon teljesíti iskolánk elsődleges feladatát, a továbbtanulásra való felkészítést.

A nevelőtestület által fontosnak tartott értékek, amelyeket a tanulók számára közvetíteni szeretnénk, az alábbiak:
– Alapos tantárgyi ismeretek, a nemzeti kultúra, az európai örökség és a természettudományok legfontosabb tartalmai. Ezeket a hagyományos keretekben tudjuk a legbiztosabban átadni.
– Határozott erkölcsi értékrend, melynek fontosabb összetevői az alábbiak: humanizmus, magyarságtudat és hazaszeretet, az európai és nemzeti kultúra értékeinek megbecsülése, demokrácia és szabadság, közösségi szellem és egymás megbecsülése, szakmai szolidaritás, tisztesség, a munka tisztelete, a környezet óvása.

Iskolánk olyan műhely, ahol elsősorban a jövő értelmiségi rétegének felkészítése folyik. Ezért arra törekszünk, hogy iskolánk végzős tanulói az alábbi tulajdonságok közül minél többel rendelkezzenek:
– alapos ismeretek,
– reális énkép,
– sokoldalú, széles látókör,
– fogékonyság a művészeti értékek iránt,
– formálódó világkép és átgondolt világnézeti alapok,
– emberhez méltó erkölcsi normarendszer,
– nyitottság és kreativitás,
– további önművelésre való képesség,
– az életkornak megfelelő önállóság, döntési képesség,
– jó kommunikációs készség,
– egészséges életszemlélet,
– környezetbarát magatartás kialakítása,
– felelősségérzet és az életkornak megfelelő felelősségvállalás,
– egymás és a másság elfogadása,
– hazaszeretet,
– kötődés az iskolához és a közösséghez.

A nevelőtestület feladatának tekinti
– az ismeretközvetítést, ismeretátadást, valamint
– a személyiségfejlesztést és a nevelést.

A Tóth Árpád Gimnázium három egyenrangú alapfeladata tehát:
– Nyújtson a tanulóknak szilárd, biztos ismereteket, amelyek elsősorban a továbbtanulásukhoz szükségesek és hasznosak.
– A tanulók képességeit, készségeit alakítsa, fejlessze.
– Pozitív viselkedéskultúrát, magatartásformákat közvetítsen diákjainak

Feladatunk elsősorban a tanulók sokoldalú, teljes személyiségre ható fejlesztése. Fontosnak tartjuk, hogy sajátítsák el az önálló ismeretszerzés, a tanulás módszereit. Szerepet kap a gyengébb tanulók felzárkóztatása, a tanulók szociális hátrányainak csökkentése is.

Értékközvetítésünk fő tartalma a nemzeti kultúra. Arra törekszünk, hogy a hagyományos kulturális örökség értékeit átadjuk a következő nemzedékeknek.

Az emberi, társadalmi kapcsolatokra való felkészítés területei közül elsősorban az emberek közötti érintkezés, a kommunikáció elfogadott normáinak kialakítására törekszünk, s kevésbé tartjuk fontosnak a tanulók majdani társadalmi szerepvállalásra, politikában, közéletben való részvételre történő felkészítését.

A szabadidő eltöltésére, a kulturális tevékenységre való felkészítésből az egészséges életmód iránti érdeklődés felkeltését, illetve a családi életre való előkészítést tartjuk fontosnak.

A szakmai képzés, a termelésben, gazdálkodásban való részvételre, közvetlen munkavállalásra való felkészítés, valamint a szociális ellátás egyelőre nem tartozik iskolánk profiljába.

Az iskolában folyó képzés, nevelés jellege alapvetően tudományközpontú.
– Társadalomtudományi tárgyakban:
    – anyagát, struktúráját a tudományokból meríti,
    – hangsúlyt helyez a társadalmi folyamatok értelmezésére.
– Természettudományi tárgyakban:
    – tartalmát az adott szaktudományok tartalma, rendszere, eredményei alkotják,
    – célja jól hasznosítható ismeretek nyújtása, jól képzett szakemberek ismereteinek megalapozása,
    – racionalitás jellemzi.
– Idegen nyelvekben, informatikában, gyakorlati tárgyakban képzésünk társadalomközpontú:
    – célja gyakorlati jel